Образовательный процесс в школе-интернате организован в соответствии с особыми образовательными потребностями обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.                             

В ГКОУ "Волгоградская школа-интернат №1" релизуются исключительно адаптированные основные общеобразовательные программы (АООП):

- АООП для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1: в 1 доп.- 9 классах, нормативный срок обучения 9 (10) лет;

- АООП для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2, специальные индивидуальные программы развития (СИПР):  в 1 доп.- 9 классах,  нормативный срок обучения 10 лет, в условиях инклюзии;

- АООП начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра вариант 8.3: в 1 доп.-4 классах,  нормативный срок обучения 5 (6) лет, в условиях инклюзии; 

-АООП начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра вариант 8.4., специальные индивидуальные программы развития (СИПР): в 1 доп.-4 классах,  нормативный срок обучения 5 (6) лет, в условиях инклюзии;

Форма обучения по всем указанным АООП - очная. 

Обучение в форме семейного образования осуществляется с правом последующего прохождения промежуточной и итоговой аттестации в образовательной организации.

Государственная аккредитация АООП для обучающихся с умственной отсталостью не предусмотрена.

Язык обучения по всем указанным АООП - русский.

Адаптированной основной общеобразовательной программой предусмотрено изучение следующих  учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей): 

- АООП вариант 1, АООП вариант 8.3.: Русский язык (1 доп.-9 классы), Чтение (1 доп.-9 классы), Речевая практика (1доп.-4 классы), Математика (1 доп.-9 классы), Информатика (7-9 классы), Мир природы и человека (1 доп.-4 классы), Природоведение (5-6 классы), География (6-9 классы), Биология (7-9 классы), Мир истории (6 класс), Основы социальной жизни (5-9 классы), История Отечества (7-9 классы), Музыка (1 доп.-5 классы), Рисование (1 доп.-5 классы), Адаптированная физическая культура (1 доп.-9 классы), Труд (технология) (1 доп.-9 классы).

- АООП вариант 2, АООП вариант 8.4., СИПР: Речь и альтернативная коммуникация, Математические представления, Окружающий природный мир, Человек, Домоводство, Окружающий социальный мир, Музыка и движение, Изобразительная деятельность (1доп.-7 классы), Адаптивная физкультура (1 доп.-9 класс); Труд (технология) (6-9 классы).

В целях комплексного исправления отклонений в развитии детей согласно адаптированной образовательной программе и учебному плану  проводятся специ­альные коррекционные занятия (в рамках внеурочной деятельности):

- Индивидуальные и групповые логопедические занятия (1доп.-9 классы)

- Индивидуальные и групповые занятия с педагогом-психологом (1 доп.-9 классы)

- Индивидуальные и/или  групповые занятия с учителем-дефектологом (1 доп.-9 классы)

- Социально-бытовая ориентировка (5-7 классы)

- Развитие эмоционального интеллекта (5-9классы)

- Ритмика (1 доп.-9 классы) 

- Логоритмика (1 доп.-2 классы)                               

- Занятия по лечебной и адаптивной физической культуре (1 доп.-4 классы)

В школе-интернате реализуется девятилетний срок обучения (1-9 классы), для отдельных категорий обучающихся в соответствии с образовательным маршрутом, определенным психолого-медико-педагогической комиссией, введен десятилетний срок обучения (1 дополнительный-9 классы).

В 5-9 классах большое внимание уделяется трудовому обуче­нию. Обучающиеся получают общеобразовательную подготовку, имеющую практическую направленность, навыки работы по строительному, швейному,  агропромышленному профилям. Трудовое обучение завершается итоговыми экзаменами, состоя­щими из теоретической и практической частей. Особое внимание уделяется во­просам профориентации и социальной адаптации, в школе-интернате реализуется профориентационый курс "Мой выбор". На этом же этапе обучающим­ся прививаются навыки самостоятельной работы, они включаются в трудовую деятельность в учебных мастерских и во время трудовой практики в соответствии с направлением трудовой подготовки.

Обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) не предполагает освоения уровня основного общего образования, установленного федеральными государственными образовательными стандартами начального и основного общего образования. Обучающиеся не проходят государственной итоговой аттестации. Согласно ч.13 ст.60 Федерального закона №273-ФЗ лицам с различными формами умственной отсталости, не имеющим основного общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам, выдается свидетельство об обучении (установленного образца).

Численность обучающихся в 2025-2026 учебном году

Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счёт бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджета субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счёт средств физических и (или) юридических лиц.

№	Наименование показателей	Численность обучающихся
1	бюджетные ассигнования федерального бюджета	-
2	субъекта РФ	102 чел.
3	внебюджетные средства – всего (сумма строк 04–05)	-
4	из них средства: физических лиц	-
5	юридических лиц	-

Обучающиеся, являющиеся иностранными гражданами, в ГКОУ "Волгоградская школа-интернат №1" не обучаются.

Сведения о Лицензии на образовательную деятельность: